El webquest es una herramienta sistematizada de apoyo al aprendizaje, basada en la recopilación de información, que pudiese llegar hasta el nivel de investigación, cuya principal característica es el uso parcial o total de información ubicada en la web, por lo cual se convierte en una herramienta atractiva para los estudiantes de cualquier nivel, pero especialmente a los de Educación Superior.

En El Salvador, la enseñanza de la ingeniería está limitada por la cultura de los docentes y la tendencia ha mantener esquemas tradicionales, que resultan poco atractivos para los estudiantes.

La herramienta del WebQuest (ver http://webquest.es/) tiene amplas posibilidades para apoyar los procesos de aprendizaje autónomo en estudiantes de educación superior.

Una aplicación muy práctica sería en los laboratorios, actividad indispensable en la formación de ingeniería, pero a la vez muy desmotivante para muchos alumnos, por la rigidez de las normativas y protocolos de experimentación y ensayos pre determinados por reglamentos y normativas.

En un sondeo de tres WebQuest visitados aleatoriamente se puede observar que tienen en comun la metodología básica establcida por su creador, Bernie Dodge: INTRODUCCION, TAREAS, PROCESOS, RECURSOS, EVALUACIO, CONCLUCION, CREDITOS Y REFERENCIAS.

Son de diferentes enfoques, temas, población meta, y requerimientos de presaberes, tal como se muestra en las siguientes fichas:

EL AGUA Y SU CICLO

Ficha de visita.

• Título del WebQuest: EL AGUA Y SU CICLO
• Autor: Marisol Juarbe, Sara Szwilski, Alicia Guerra y Rubén Araico
• Tema: Ciencias Sociales 3 grado

1. Perspectiva del usuario.-

• Claridad en la presentación de la información: para un niño de 3° a 5° la información parece complicada
• Facilidad de navegación: buena
• Velocidad de carga de la página: regular

2. Perspectiva docente

• Asignatura o Materia:Ciencias sociales
• Nivel: 3° - 5°
• Claridad en la presentación de los objetivos de la actividad: muy claro
• Valoración de la utilidad de los recursos seleccionados: adecuados
• Claridad en la exposición del producto que el alumno debe realizar: muy claro
• Claridad en el proceso evaluador:falta claridad

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TRIANGULOS Y RECTÁNGULOS

Ficha de visita.

• Título del WebQuest: TRIANGULOS Y RECTANGULOS
• Autor: Luis Carlos Andrés Pelayo
• Tema: geometría

1. Perspectiva del usuario.-

• Claridad en la presentación de la información: muy mala
• Facilidad de navegación: dificil
• Velocidad de carga de la página: regular

2. Perspectiva docente

• Asignatura o Materia: matemática
• Nivel: no lo indica
• Claridad en la presentación de los objetivos de la actividad: poco claro
• Valoración de la utilidad de los recursos seleccionados: difíciles de enlazar
• Claridad en la exposición del producto que el alumno debe realizar: poco claro
• Claridad en el proceso evaluador: falta claridad

LOS DESAPERECIDO

Ficha de visita.

• Título del WebQuest: LOS DESAPARECIDOS
• Autor: S Cazares
• Tema: desapariciones de personas en Argentina

1. Perspectiva del usuario.-

• Claridad en la presentación de la información: buena
• Facilidad de navegación: fácil
• Velocidad de carga de la página: buena

2. Perspectiva docente

• Asignatura o Materia: no está claro
• Nivel: no lo indica
• Claridad en la presentación de los objetivos de la actividad: muy claros
• Valoración de la utilidad de los recursos seleccionados: adecuados

En conclusión, el WebQuest es una herramienta interesante, que parece sencilla, pero tiene el inconveniente que requiere experiencia para su uso efectivo. Un mal diseño o desorden de información podría frustar al estudiante, tal como ocurre en al menos uno de los WEbquest visitados

El modelo básico del WebQuest puede ser aplicable a la educación superior en la Ingeniería en El Salvador, con las adaptaciones correspondientes a las tareas y procesos, ya que no podrían ser 100% web, habrá que combinarlos con ensayos de laboratorio.

El reto está planteado, habrá que esperar resultados de su implementación